لغة الإشهار السياحي
25 تشرين الثاني (نوفمبر) 2012, ::::: يامنة الجراي
المقدمـــــــة
تلعب اللغة دورا هاما في حياة المجتمعات باختلافها، فهي أداة التواصل مع الآخر، وهي أيضا أداة التحاور والتعبير عن (...)
جمال الفاصلة في القرآن
25 آذار (مارس) 2014, ::::: عبد القادربن فطة
الفاصلة من المظاهر الصوتية التي تشكّل لوحة جمالية تعطي النص القرآني ميزة الإعجاز في الأداء. فهي لا تقف عند المستوى الصوتي والدلالي (...)
مصادر وأهمية الشاهد النحوي
26 حزيران (يونيو) 2014, ::::: عمار مصطفاوي
الشاهد النحوي مصادره وأهميته في الدرس النحوي العربي
أهمية الشاهد النحوي
يعد الاحتجاج بالشاهد النحوي من أبكر صور الدراسات (...)
الفونيم والمورفيم عند علماء مدرسة براغ
26 آب (أغسطس) 2017, ::::: الطيب عطاوي
الفونيم والمورفيم عند علماء مدرسة براغ: تروبتسكوي ومارتيني أنموذجا
شهدت العلوم الإنسانية في العصر الحديث تطورا كبيرا، ومنعرجا (...)
تهميش العربية في إسرائيل
25 كانون الثاني (يناير) 2014, ::::: سهام إدريس
تهميش اللغة العربية في إسرائيل: لافتات المرور نموذجا
تنص السياسة المعلنة في إسرائيل على أن اللغة العربية هي لغة رسمية إلى جانب (...)
الخلافات النحوية ظاهرة صحية
26 تشرين الأول (أكتوبر) 2011, ::::: فراس حج محمد
قال بعض النحاة: "لا تخطئ معربا"، وهذا القول صحيح إلى حد ما، وليس كما هو رائج بين كثير من صغار المتعلمين الذين يَحْبون على شواطئ (...)
اللغة العربية في الجزائر بين التعريب والفرنسة
24 شباط (فبراير) 2018, ::::: حسنية عزاز
اللغة العربية في الجزائر: بين التشريع القانوني والتشريع الاستعمالي
تكتسب اللغة العربية أهمّية كبيرة، كونها من أهم عوامل إرساء (...)
آثار اللغة البونية في اللهجة الجزائرية
25 آب (أغسطس) 2012, ::::: زليخة بلعباس
إن مسألة تناول اللهجات واللغات القديمة مسألة لا تقل أهمية عن مثيلاتها من الدراسات الأخرى، فمن الممكن أن نلتمس في اللغات السامية (...)
كلمة العدد 92: تجدد الجدل حول العربية الفصحى والعامية
25 كانون الثاني (يناير) 2014, ::::: عدلي الهواري
دارت في المغرب في الآونة الأخيرة نقاشات حول الدعوة إلى استخدام اللغة العربية الدراجة بدل الفصحى في التعليم. وجرت في هذا السياق (...)
القراءة ودورها في العملية التربوية
25 نيسان (أبريل) 2014, ::::: الطيب عطاوي
من المسلم به أن التعلم عملية اكتساب يتلقاها الطفل منذ الصغر، بدءاً من الوسط العائلي ومروراً بالمدرسة إلى أن تكتمل لديه بصورة واضحة (...)
