المقالات

• المعرفة اللسانية ومسألة تدريس اللغة العربية
  25 نيسان (أبريل) 2015, ::::: محمد بوزيدي

  أثرت الدراسات اللسانية على التصورات الديداكتيكية [التعليمية] وهذا بتوجيه الفعل التربوي نحو وضعيات تفاعلية تثير لدى التلميذ الدافعية إلى التعلم وإثارة القضايا مع خلق فرص الإبداع والمبادرة. وتقوم التصورات الديداكتيكية من منطلق المعرفة السيكولوجية للطفل ومعرفة العوامل المساعدة في وضعيات التعلم، ومدى اختيار الطرائق البيداغوجية أو التبليغية في تحقيق الأهداف التعليمية التعلمية، وكذا الأسلوب التدريسي ومدى احتكامه للقواعد العلمية من طرف المعلم، لأنه أسلوب إجرائي ممنهج ومنظم هدفه بالدرجة الأولى تحقق (…)

• المعارف اللسانية في التعليم
  25 تموز (يوليو) 2015, ::::: فاطمة الزهراء صادق

  استثمار المعارف اللسانية وتوظيفها في العملية التعليمية التعلمية
  إن اللغة العربية هي إحدى اللغات السامية، وتمتاز عن غيرها من اللغات بكثرة مفرداتها اللغوية التي تعتبر الصورة الكبرى للحضارة التي تتميز بها الأمة العربية، وهي خير دليل على مدى خبراتها الواسعة وعمقها، فحينما تكون خبرات الأمة محدودة، تأتي بمفردات قليلة العدد، ضيقة الدلالة، وحينما تتسع خبرات الأمة، وتنضج حضارتها، تتسع لغتها تبعا لذلك، فتزداد ثروتها اللفظية، وتتعدد دلالتها، واللغة العربية تحمل كل هذه الصفات التي تميزها عن غيرها من (…)