عــــــود الـــنـــــــد

• أبو العبّاس المبرّد وكتابه "الكامل في اللغة والأدب"
  27 شباط (فبراير), ::::: فراس حج محمد
  المقدّمة تعود علاقتي بكتاب "الكامل في اللغة والأدب" عندما وقعت عيناي عليه صدفة أيّام الدراسة الجامعيّة الأولى أوائل التسعينيّات (...)
• العلاقات الدلاليّة في المجاز والاستعارة والكناية
  21 آذار (مارس) 2016, ::::: نجود الربيعي
  . ينطلقُ هذا البحث من سؤال أساسيّ، وهو هل ثمة علاقة دلالية بين الحقيقة والمجاز؟ وكيف تتبدّى هذه العلاقة في النصّ؟ وكيف يتمُّ الكشفُ (...)
• مصادر وأهمية الشاهد النحوي
  26 حزيران (يونيو) 2014, ::::: عمار مصطفاوي
  الشاهد النحوي مصادره وأهميته في الدرس النحوي العربي أهمية الشاهد النحوي يعد الاحتجاج بالشاهد النحوي من أبكر صور الدراسات (...)
• بلاغة التكرار في القرآن
  30 أيار (مايو) 2014, ::::: عبد القادربن فطة
  وجد الأداء الصوتي في اللغة العربية مساحة لبلوغ ثلاثة أبعاد صوتية، ودلالية، وجمالية لاستيطان الشعور وتجسيده، والتماس الوجدان (...)
• إشكالية تطبيق المصطلح اللساني في الدراسات اللغوية العربية
  26 شباط (فبراير) 2015, ::::: الطيب عطاوي
  إن الحديث عن المصطلح هو الحديث عن فحواه ومعناه داخل أي لسان؛ لذلك فإنه لزاماً أن نجد الكثير من العلماء على اختلاف مشاربهم قد (...)
• تهميش العربية في إسرائيل
  25 كانون الثاني (يناير) 2014, ::::: سهام إدريس
  تهميش اللغة العربية في إسرائيل: لافتات المرور نموذجا تنص السياسة المعلنة في إسرائيل على أن اللغة العربية هي لغة رسمية إلى جانب (...)
• العربية بين العامية والفصحى
  25 تشرين الثاني (نوفمبر) 2012, ::::: وفاء نجار
  غلبة العامية على العربية الفصحى في الوقت الحاضر مقدمة أتناول في هذا البحث "غلبة العامية على العربية الفصحى في الوقت الحاضر"، (...)
• اللغة العربية في الثقافة الإسلامية
  25 تموز (يوليو) 2015, ::::: عبد الله الجباري
  موقع اللغة العربية في الثقافة الإسلامية: الواقع والمأمول من غير المقبول أو المعقول أن نركز على ثقافة أمة من الأمم بإغفال المكون (...)
• الفونيم والمورفيم عند علماء مدرسة براغ
  26 آب (أغسطس) 2017, ::::: الطيب عطاوي
  الفونيم والمورفيم عند علماء مدرسة براغ: تروبتسكوي ومارتيني أنموذجا شهدت العلوم الإنسانية في العصر الحديث تطورا كبيرا، ومنعرجا (...)
• جغرافية اللغة ونظم المعلومات
  25 آب (أغسطس) 2015, ::::: فاطمة الزهراء صادق
  اتّسم الدرس اللغوي بطابعه الإنساني، لكونه يتناول الظواهر المرتبطة بالواقع اللغوي، هاته الظواهر التي تبرز من خلال النشاط الذي يمارسه (...)

0 | 10 | 20 | 30