المقالات

• جمع الاسم المقصور والمنقوص مثل أعلى و قاضي
  1 حزيران (يونيو) 2007, ::::: عود الند: أساسيات

  عندما نجمع (معلم) نضيف حرفي الواو والنون فتكون النتيجة معلمون، وتسمى هذه الصيغة جمع مذكر سالم.
  ولكن كيف نجمع الاسم المقصور (المنتهي بألف مقصورة، مثل أعلى) والاسم المنقوص (المنتهي بياء، مثل قاضي)؟
  عند جمع الاسم المقصور جمع مذكر سالم تحذف الألف وتضاف الواو والنون، أو الياء والنون حسب حالته الإعرابية.
  مثال:
  أعلى: أعلون، في حالة الرفع. هنا حذفنا الألف المقصورة (ى) وأضفنا الواو والنون.
  أعلى: أعلين، في حالتي النصب والجر. هنا حذفنا (ى) وأضفنا الياء والنون.
  عند جمع الاسم المنقوص جمع مذكر (…)

• مئة أم مائة؟
  1 آب (أغسطس) 2006, ::::: عود الند: أساسيات

  مئة أم مائة؟
  الجواب المختصر: استخدم مئة دائما.
  الجواب الطويل: اقرأ ما يلي.
  عندما تقرأ القواعد الكثيرة لكتابة الهمزة قد تقرأ قاعدة تقول إن مئة تكتب على شكل مائة ولكن يبقى لفظها مئة. ولكن أسباب كتابة مئة على شكل مائة ليست مقنعة، ولا مبرر لها. يقول مؤلف كتاب الإملاء والترقيم في اللغة العربية، عبد العليم إبراهيم:
  وأرى حذف الألف المقحمة في مائة؛ إذ لا فرق في النطق بين مائة وفئة ورئة.
  ولقد أدى إقحام الألف بين أحرف مئة إلى تحريف نطقها في مجال التقدير العددي؛ إذ يقول كثيرون من الصيارفة (…)

• فِ قِ عِ
  25 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014, ::::: عود الند: أساسيات

  بعض أفعال الأمر في اللغة العربية تتكون من حرف واحد.
  هذه ثلاثة أفعال أمر تتكون من حرف واحد: فِ (فاء تحتها كسرة)؛ قِ (قاف تحتها كسرة)؛ عِِ (عين تحتها كسرة).
  الفعل الماضي: وفى = = فعل الأمر: (فِ)؛
  الفعل الماضي: وعى = = فعل الأمر: (ع ِ)؛
  الفعل الماضي وقى = = فعل الأمر (قِ).
  الموقع التالي (قطرب) يساعدك على تصريف الأفعال.
  http://qutrub.arabeyes.org

• المفاعيل: أنواعها وإعرابها
  1 كانون الثاني (يناير) 2007, ::::: عود الند: أساسيات

  إضافة للمفعول به، هناك مجموعة من المفاعيل وحكمها الإعرابي النصب.
  المفعول به: يقع عليه فعل الفاعل.
  مثال: قرأ الطالب كتابا.
  الطالب هو الذي فعل القراءة، لذا فهو الفاعل (مرفوع)، وكتابا وقع عليه فعل القراءة، فهو مفعول به (منصوب).
  المفعول المطلق: الهدف منه تأكيد معنى الفعل.
  مثال: أحببتك حبّا شديدا. (حبا مفعول مطلق أكد معنى الفعل أحب).
  مثال: هطل المطر هطولا غزيرا. (هطولا مفعول مطلق أكد معنى الفعل هطل).
  المفعول لأجله: يبيّن سبب حدوث الفعل
  مثال: وقفت إكراما للضيف. (كلمة إكراما تبين (…)

• أحكام الإضافة: المضاف والمضاف إليه
  1 تشرين الثاني (نوفمبر) 2006, ::::: عود الند: أساسيات

  الإضافة هي إلصاق اسم باسم آخر ليدلا على شيء واحد بدل أن يدلا على شيئين منفصلين.
  مثال:
  باب: اسم يدل على شيء.
  المنزل: اسم يدل على شيء آخر.
  باب المنزل: اسم يدل على شيء واحد محدد. (الباب مضاف، والمنزل مضاف إليه).
  الإضافة خاصة بالأسماء فقط.
  الاسم يمكن أن يكون نكرة (بدون ال التعريف): مدينة، رجل، شارع، منزل، وهكذا.
  والاسم يمكن أن يكون معرفة (ملتصق بـ ال التعريف): المدينة، الرجل، الشارع، المنزل، وهكذا.
  قد نضيف اسم نكرة لاسم معرفة. مثال: لعبة الطفل.
  وقد نضيف اسم نكرة لاسم نكرة آخر. (…)

• أعتقد جازما: لم والفعل المضارع
  1 حزيران (يونيو) 2006, ::::: عود الند: أساسيات

  بعض الأفعال المضارعة تنتهي بألف (يراعى)، وأخرى بواو (يدعو)، وأخرى بياء (يقضي).
  إذا استخدمت لم لنفي هذه الأنواع من الأفعال المضارعة عليك أن تحذف الألف أو الواو أو الياء.
  مثلا
  يراعى: لم يراع
  يدعو: لم يدع
  يقضي: لم يقض
  احتفظ بقربك بكتاب نحو مبسط. ومع الممارسة لن تخطيء.

• من قبل/من جانب: المبني للمجهول ونائب الفاعل
  1 أيلول (سبتمبر) 2007, ::::: عود الند: أساسيات

  عندما نقول
  سَـرقَ اللصُ البيتَ.
  الفاعل هنا معروف، وهو اللص، وهو مرفوع بالضمة، والبيت مفعول به منصوب بالفتحة.
  إذا قلنا
  سُرق البيتُ.
  المفترض في هذه الجملة أن قائلها لا يعرف من هو السارق، وبالتالي أصبح الفعل مبنيا للمجهول، وتم حذف الفاعل، وأصبح (البيت) الكلمة المرفوعة لأنها نائب الفاعل.
  كثيرا ما تقرأ جملا تبدأ بفعل مبني للمجهول، ثم تجد نائب الفعل، وبعد ذلك تجد أن الفاعل ليس مجهولا. مثال:
  قـُــتل خمسةُ مواطنين من قبل مسلحين.
  قـُــتل خمسةُ موطنين من جانب أفراد عصابة.
  بما أن (…)

• أي وأية
  1 آب (أغسطس) 2006, ::::: عود الند: أساسيات

  متى يجب استخدام أي أو أية؟
  الجواب المختصر: استخدم أي دائما.
  الجواب الطويل: اقرأ ما يلي.
  عندما أفتى أحدهم ذات مرة أمامي بأن استخدام أي مع مؤنث خاطئ، وأنه يجب استخدام أية، قررت التدقيق في القواعد التي تحكم استخدام أي وأية. وبعد العودة إلى المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم، توقفت عن استخدام أية، ولا استخدم منذ سنوات عديدة سوى أي، وأفعل ذلك وأنا واثق أن استخدامي صحيح في كل الحالات.
  لقد اتضح لي من المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم أن أي تستخدم مع المؤنث والمذكر وكذلك مع المفرد والمثنى (…)

• ما بعدها منصوب: 11 - 99
  1 آب (أغسطس) 2007, ::::: عود الند: أساسيات

  التعامل من الأرقام في اللغة العربية (العدد والمعدود) أحد المجالات التي يكثر فيها الوقوع في الخطأ. فالصحيح أن نقول خمس معلمات وخمسة معلمين ولكن لا يحدث ذلك دائما. (خمس/خمسة العدد. معلمات/معلمين المعدود).
  ثمة أمر سهل أود أن أنبهك له ويتعلق بالمعدود.
  الصحيح أن نقول: أحد عشر معلما. (معلما منصوب).
  الصحيح أن نقول: ثلاث وعشرون معلمة. (معلمة منصوب).
  الأمر السهل هو أن المعدود الذي يلي العدد من 11 وحتى 99 يكون منصوبا. وتطبيقا لهذه القاعدة، إليك الأمثلة التالية:
  جاء اثنان وعشرون طالبا.
  رأيت (…)

• ما بعد خاصة وبالخصوص
  1 أيلول (سبتمبر) 2007, ::::: عود الند: أساسيات

  الكلمة التي تأتي بعد خاصة منصوبة. أمثلة:
  أحب الفاكهة خاصة العنبَ.
  (العنب: علامة النصب هي الفتحة).
  أحب كل المعلمين خاصة أستاذي الفن والرياضة.
  (أستاذي: علامة النصب هي الياء).
  يحظى المثقفون بالاحترام، وخاصة المستقلين.
  (المستقلين: علامة النصب هي الياء).
  إذا استعملت بالخصوص، تكون الكلمة التي بعدها مرفوعة. أمثلة:
  أحب الفاكهة، وبالخصوص العنبُ.
  (العنب: علامة الرفع هي الضمة).
  أحب كل المعلمات، وبالخصوص معلمتا الفن والرياضة.
  (معلمتا: علامة الرفع هي الألف).
  يحظى المثقفون بالاحترام، (…)